2022年1月3日上午9:00，曹杨职校2021年普陀区成果推广课题、一般课题开题论证会如期线上召开。学校领导、课题负责人、学校科研骨干班成员齐聚线上，浓浓的科研味透屏幕而出。本次开题邀请的专家为上海市教育科学研究院普教所培训中心主任、科研特级教师祝庆东，上海市信息技术学校教师发展中心主任、正高级教师王珺萩，普陀区高中科研员中学高级教师吴华清，企业专家上海东湖集团餐饮研究会会长朱颖海。汇报的课题如下表所示：

曹杨职校2021普陀区成果推广课题、一般课题开题名录

首先，由课题负责人就课题基本情况：研究背景、依据、研究目标、内容、研究方法及预期成果进行介绍，特别是西藏扎西央宗老师对上海的烹饪语文教材在西藏使用情况进行了补充介绍。

专家对每个课题给予了指导性意见：

一是对于课题“基于DACUM职业分析的《西餐综合实训》教学实践研究”，企业专家朱会长认为课题研究实践形式与企业接轨，培养优秀学生，能让学校、企业、家庭受益，希望优秀学生加入东湖集团。

祝庆东老师从科研角度建议课题主持人将课题研究内容紧紧围绕教学开展，即围绕教学设计、教学目标、教学策略、教学评价、资源开发、作业设计等进行研究。

王珺萩老师认为DACUM一般用于专业，如果将其用于一门课程的话，必须说明做了什么变革，怎么用的。另外，王老师建议缩小研究范围，集中力量做一件事情。

吴华清老师强调课题组要进一步明确课题核心概念，进一步分析课题研究路径，建议课题组最终研究成果就是研究报告。

二是对于课题“后疫情时代中职汽修专业混合式教学的探索与实践”，祝庆东老师认为课题应围绕核心关键词进行设计，应围绕混合式教学这个关键词进行设计与研究，即研究混合式教学的教学流程、教学目标、教学形式、教学平台……

王珺萩老师认为课题题目太大，感觉在做一个项目；概念定位不准确，“后疫情时代”的界定不科学。

吴华清老师建议课题名称变更。

三是对于“新课标下中职语文与专业有效融合的应用研究——以烹饪专业为例”的课题，专家们都给予了高度评价。

祝老师说科研成果推广是这个领域难点。课题组应进行成果分析与需求调查分析，明确成果推广方式，分析成果推广效果。

王老师认为成果推广课题具有引领作用，是解决国家需要，非常有必要。但课题研究还是停留在表层，应聚焦如下问题：烹饪语文对口帮扶时是否会出现水土不服？专业融合时是否会出现问题？跨学科团队怎么组建的？语文作为体现思政的主阵地，特别是在民族地区体现在哪里？

吴老师认为推广应用目标不能仅仅是工作目标，还得有研究目标。

开题论证会的最后，课题负责人纷纷表示听专家一席话，如醍醐灌顶，会后将调整优化方案。科研骨干班成员梁晓晴老师正准备申报2022区级课题，听完开题论证会，她表示“今天线上的课题开题论证会，让我收获满满。几位专家从概念的界定、课题的切入、课题的产出作出了详细的解释，给出了课题研究过程的实施方法，有效解决了我课题申请前期的困惑，提醒了自己课题研究的目的需清晰，课题的成果要明确。”

陶行知先生说：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”他告知我们，只有做学习型的教师，才能在不断汲取新理念、新知识和新技能中充实自己，让教书育人成为快乐之旅；只有做研究型的教师，才能拥有深刻的洞察能力，从而敏锐地发现并接纳内化新动态、新信息和新成果，自觉主动渗透到自己的教育教学实践中。希望更多的教师能加入科研的队伍，行动起来吧！

撰稿：盛蔚