为提升教师教育科研写作能力，同时推进学校“十五五”校本培训，服务“数智赋能 智慧促学”案例征集活动，我校“十五五”科研系列讲座第三讲于近日顺利举行。本次讲座以“如何撰写教育案例”为主题，特邀黄浦区教育学院研究室主任陈玉华主讲，全体教师参加。

本次讲座是学校“十五五”校本培训的重要板块，也是“数智赋能 智慧促学”案例征集活动的系列培训之一。教育案例与“智慧促学”典型案例既有联系，又有区别。教育案例是对教育教学真实情境中典型事件的生动描述与精彩剖析，以记叙为主、兼有议论和说明，遵循“背景—情境描述—问题探究—评析反思”的基本结构，强调从具体到抽象的归纳思维；而“智慧促学”典型案例则是在教育案例基础上的专题化、成果化表达，必须紧扣数智赋能教学、智慧平台应用、数据驱动精准教学等主题，突出智慧手段的运用深度、数据诊断的精准性以及可推广的实践成效。也就是说，教育案例是“基本功”，“智慧促学”典型案例是“专题作品”。先写好教育案例，才能为后续案例征集打下扎实基础。

围绕如何写好教育案例，专家结合《让课堂充满“活力”》《教育戏剧点燃学生心灯》等优秀范例，从主题提炼、细节描写、矛盾冲突呈现、理性分析等方面进行了系统指导。专家强调，好的案例必须基于真实事件，包含疑难问题，具有典型意义；主题要紧扣案例、富有新意、顺应时代、符合规律；描述要具体明确，反映人物内心世界；分析要实事求是，以理析事，揭示规律。讲座还就标题拟定、背景交代、情境还原、评析提炼等环节给出了具体可操作的建议。

本次讲座的一个重要定位，是为后续“数智赋能”专题辅导做好逻辑铺垫。教育案例解决的是“如何叙事、如何反思、如何提炼”的通识问题；“智慧促学”典型案例则要在此基础上，进一步回答“用了哪些智慧手段、如何贯穿课前课中课后、如何用数据诊断学情、取得了怎样的实效”等专题问题。后续讲座将邀请专家围绕“数智赋能”展开，重点讲解如何将智慧教学实践转化为高质量典型案例，帮助教师实现从“写案例”到“用案例促教学”的跃升，进一步推动教师科研素养与教学能力双提升，助力学校教育教学改革向纵深发展。

 

供稿：教务处 王秀鹏

审核：党政办公室