“老师老师，我们在壶口瀑布唱《黄河大合唱》的时候，旁边的游客都停下来给我们鼓掌！”

“王老师在窑洞里给我们上课，原来《平凡的世界》是这样……”

6月25日晚，G2193次高铁抵达上海站，上海市曹杨职业技术学校30名研学师生刚走出车厢，团委梁老师还没来得及开口，就被一群叽叽喳喳的学生团团围住。五天四夜的延安红色研学刚刚结束，孩子们脸上看不到长途奔波的疲惫，眼里闪着光，争先恐后地分享着这一路的见闻与感动——从黄浦江畔到黄土高原，这场跨越千里的行走，到底在少年心中种下了什么？

 

出发，就已经是成长的模样

时间倒回6月21日清晨7时，30名师生在校内集合出发。与以往出行不同，这次没有人抱怨起得太早，没有人低头刷手机。男生们抢着把最重的行李箱码进大巴车底舱，女生们主动核对名单、分发物资。“老师这个我来拿！”“那个箱子给我就行”——这些平日在家或许连碗都不洗的孩子，在集体出发的第一刻，就展现出了让人意外的主动与担当。

上午9时19分，G2194次高铁准时驶离上海虹桥站。九小时的长途跋涉，车厢里没有预想中的昏昏欲睡。相反，“平凡星火”“薪火匠心”“逐光追梦”三个研学小组迅速进入状态：有的翻阅研学手册梳理每日行程，有的对照《平凡的世界》摘录奋斗主题段落，还有的小组围在一起打磨朗诵稿。车厢里传来口风琴声，车窗外的风景也从江南水乡渐渐变为黄土高坡。“坐了九个小时车，居然一点都不觉得累，因为心里装满了期待。”一位同学在当天的研学日志中这样写道。从“要我去”到“我要去”，从“被照顾”到“主动担”——出发的第一天，成长的种子已经悄然破土。

 

行走，让文字站立成生命的样子

次日，队伍走进路遥故居。古朴的陕北窑洞依山而建，简陋的旧书桌、泛黄的手稿静静陈列。在这方孕育了《平凡的世界》的精神场域中，同学们整队肃立，齐声诵读：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗……”朗朗书声回荡在黄土院落间。大家按小组在路遥生活过的地方朗诵经典段落，在当日天的笔记中，有同学写道：“路遥笔下的人物没有惊天伟业，却在平凡中坚守尊严与理想。我们中职生学技能、练本领，同样是平凡岁月里的奋斗者。”从“书中读”到“实地悟”，阅读的厚度正在转化为精神的高度。

最打动人心的，是语文组王秀鹏老师在窑洞里的一堂家常课。没有PPT，没有讲稿，王老师就在简陋的窑洞中，将《平凡的世界》中孙少平的奋斗故事与眼前这片黄土地的历史娓娓道来。“少平离开双水村时背的那床破棉被，和你们离开上海时背的双肩包，装的是同一种东西——对改变命运的渴望。”朴素的话语像一把钥匙，打开了少年们的心门。眼泪无声滑落，有学生课后红着眼眶说：“那一刻我突然明白，孙少平不是虚构的人物，他就是每一个不甘于平庸的我们。”这堂没有技术的课，恰恰照见了教育的灵魂——育人，是用一个生命触动另一个生命。

在壶口瀑布，全体同学以最饱满的热情唱响《黄河大合唱》，歌声与滔天浊浪交相辉映，引来无数游客驻足拍摄。在南泥湾千亩稻田边，各小组就地围坐，结合《乡土中国》与《平凡的世界》展开讨论：“当年先辈靠双手开荒自救，今天我们依靠专业技能打磨自身，劳动精神一脉相承。”带队老师还教唱了他们儿时的那首《南泥湾》。

 

归来，种子已悄然种下

返程的列车上，30名学生安静伏案，撰写研学感悟。车厢里唯有笔尖划过纸面的沙沙声，与来时的歌声形成奇妙对照——若说去程的歌声是青春的躁动与期待，返程的书写便是成长后的沉淀与笃定。

梁老师边推行李边问：“同学们，最大的收获是什么？”平时沉默的男生突然开口：“以前我觉得‘技能报国’是句空泛的口号，和我没什么关系。但站在南泥湾的稻田边，我突然想明白了——当年战士用锄头开荒，我们今天用扳手修车、用菜刀切菜、用电脑做设计，本质上都是一回事，都是用自己的双手让这片土地变得更好。” 没有华丽辞藻，没有刻意升华，只是一句实实在在的“想明白了”。从“口号”到“道理”，从“听过”到“信了”——教育的种子，已在少年心中扎下了根。

从黄浦江畔到黄土高原，从《平凡的世界》书页到路遥故居窑洞，从“被历史感动”到“为未来立志”，这场跨越千里的行走，最终落脚在每个学生心中那份安静的笃定：延安精神不是尘封的历史，是照亮技能报国之路的灯塔；《平凡的世界》不只是一部小说，而是每一个平凡少年追求不凡的青春坐标。

五天四夜很短，短到转瞬即逝；五天四夜很长，长到足以在少年心中种下一生受用的种子。从出行时抢着搬行李的双手，到车厢里自发唱响的歌声；从窑洞课堂无声滑落的泪水，到宝塔山前铿锵响起的誓言——这些瞬间聚拢起来，就是职业教育“立德树人”最生动的答卷。让每一段行走都成为育人，让每一次出发都通向成长。

 

 

供稿：学生处 梁晓晴

审核：党政办公室