在第五轮区信息团队研究期间，团队成员基于SPOC理念，开发移动交互式云教材，搭建学习街区，进行“云班课+云教材”的云课程教学实践。团队不仅立项了区级课题，还申请立项了上海市基础教育信息化研究课题《基于SPOC的移动交互式旅游服务类云课程开发与应用》，该课题于2019年12月立项，经过两年的研究，于2022年1月结项。2022年6月，由上海市电化教育馆下发通知，该课题结题验收等第为良好。
该课题基于教育信息化推进职业教育“三教”改革成效的需要，移动互联网发展创新教学改革的契机，职业教育高水平专业群建设的必然选择三个背景，以建构主义学习理论、多元智能学习理论、联通主义学习理论、混合学习理论等理论为依据，以运用云平台优化学校专业课程资源建设、运用现代教育技术打造有职教特色的示范性课程、创新SPOC教学模式推进职校实训实践课堂教学改革为研究目标，通过文献研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等科研方法，建成系列旅游服务类课程资源，出版移动交互式云教材；探索形成云课程教学模式，编撰一批典型课程案例；个性化教学顺利实施，课堂教学成效有提升；领衔市区级课题、课题组教师专业能力得到提升，完成国家级市级开放课程建设，形成了系列教科研成果，成果应用辐射推广。
该课题是学校内涵建设的有力支撑，也是引领学校信息化教学改革的一大契机。学校区信息团队将在此基础上，进一步凝炼课题价值，结合普陀教育“适合教育”理念，注重信息化教学过程中的大数据评价以及个性化教学需求，总结经验，辐射推广好的做法，为学校内涵建设更上一台阶！
撰稿：区信息团队项目组
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