为切实落实立德树人根本任务，进一步提升学校班主任工作水平，3月26日、4月2日、4月9日连续三个周三下午，我校学生处组织开展了2025年学校主任基本功大赛校内培训。此次活动由校党总支牵头，按照方案组织在岗班主任开展培训，力求选拔并培育一批教育理念先进、业务能力精湛的骨干班主任。

此次培训的主讲教师分别是上海市班主任带头人杨春平工作室成员、2024年荣获上海市中职班主任基本功大赛一等奖的牟凯老师；2024年荣获上海市中职班主任基本功大赛一等奖、上海市金山杯班主任基本功大赛三等奖的徐丹老师；2024年荣获上海市中职班主任基本功大赛二等奖、上海市金山杯班主任基本功大赛三等奖的康校博老师。三位老师分别从《如何写管理育人案例》、《主题班会课教案的撰写》、《如何上好一节班会课》三个主题开展培训。

本次校内培训的首场讲座由牟凯老师主讲，主题为《如何撰写管理育人案例》。牟老师首先为大家详细解读了2024年上海市班主任基本功大赛中关于管理育人案例的具体要求。她强调，在撰写管理育人案例时，关键在于深入贯彻“管理”这一核心理念。请各位班主任对照大赛标准，明确写作方向，努力从“写得正确”“写得出色”向“更卓越”迈进。

关于撰写规范，牟老师深入阐释了“七步走结构”。从案例的标题、背景设定到问题的呈现、原因的分析，再到解决方案的提出、成效的反思以及规律的提炼，她结合实际案例和优秀模板，对“七步走”结构的每个环节都提出了明确的要求。此外，她还强调案例应具备专业性、真实性、典型性等“七性”，鼓励班主任在日常工作经验的基础上，不忘加强心理学和教育学理论的学习，在实践中运用专业知识解决问题。

牟凯老师呼吁各位班主任树立全局观念，积极准备比赛，持续改进案例，注重案例的实践指导价值，追求卓越品质，以推动班级管理和育人工作的持续进步。

图1 牟凯老师开展“管理育人案例”培训

徐丹老师在之前参赛经验的基础之上，结合自己接受过的专家讲座的核心要点，整理出主题班会教案撰写的八大要素以及各自的撰写要求。通过本次校级培训，同与会教师做了分享。以“班会题目”为例，它的意义不仅仅是给一节班会课取个好听的名字，更是考验教师是否做到了结合班会主题确立选题。因此需要先充分分析主题的内涵，继而分析它们与班级学生的关系，进而确立班会选题并将其艺术化表达出来。

徐丹老师的讲解条理非常清晰，对青年班主任撰写主题班会课教案有指导意义。

图2 徐丹老师开展“主题班会课教案的撰写”培训

康校博老师从如何实际上好一堂课出发，结合之前的参赛经验，整理出了如何上好一节班会课的要素分析。培训中，他分享了对主题班会四个字的意义解构，引导大家共同关注，一节主题班会课中，学生是否是“主”体；班会课的设置是否基于班级问“题”；主题班会需要解决的是否是一个“班”级的问题；在主题班会课上完之后，学生基本“会”了吗。同时，他提供了实用的提问方法和提问技巧分享，帮助老师更好地调动主题班会中学生参与的积极性，并进行总结，教师只有基于学生真实困惑与需求，提出具有层次性、启发性、思辨性的问题，并能敏感捕捉主体班会的生成，及时进行追问引导，才能推动学生深度思考，提升学生在真实复杂情境分析问题和解决问题的能力。

图3 康校博老师开展“如何上好一节班会课”培训

供稿：学生处 徐晶

审核：党政办公室