在同济大学职业教育学院李俊老师介绍下，救助儿童会青年项目团队于2022年11月10日来到曹杨职校拜访，曹杨职校殷时余校长、陈蔚副书记和徐晶主任热情接待，经过深入沟通，双方确定了合作意向。在学校的大力支持下，2022年12月救助儿童会在曹杨职校开展了3场活动，分别是班主任危机干预讲座、学生职业素养系列培训和教师参与式职业素养培训动员讲座。

活动一：班主任危机干预讲座

2022年12月7日，救助儿童会特邀庄婕老师为曹杨职校的班主任开设了支持学生应对性侵犯难题的线下讲座。在学校的大力支持下，共有32名老师参加了讲座。

讲座包括性侵犯相关的难题、应对原则与职责、谈话方法及注意三个部分。性侵在短期内会影响学生的行为、情绪、认知和身体，长期来讲会带来抑郁焦虑、社交困难等问题。对此，学校和老师的介入非常重要，庄老师提出学校应当建立相关机制、学校和教职工发现学生遭受或疑似遭受家庭暴力、虐待等不法侵害应当依照规定及时向公安等有关部门报告，及早识别学生可能遇到的危险。讲座针对教师在处理方面经验稍显不足的问题，以丰富的临床经验提出了一些与学生谈话的具体操作方法和注意事项，例如要选择安全的环境与学生单独倾谈、持信任态度，开放式提问、耐心鼓励学生把事件说出，不论事发时间，让学生知道教师的初衷是想保护他/她，以免他/她继续受到侵犯等等。最后庄老师总结到性侵问题具有发生率高、报告率低等特点，需要建立机制、尽早识别报告，教师跟学生沟通上需要有一些技巧方式并给出了建议和不建议操作的具体指导清单。

本次讲座得到了来自老师们的广泛好评，老师们表示讲座内容非常实用，帮助自己更好地支持学生去共同应对性侵犯难题。救助儿童会将继续与学校开展合作，关注青少年的健康成长，帮助建设安全包容的校园环境。

活动二：学生职业素养系列培训

2022年12月13日至15日晚，救助儿童会特邀职业素养资深培训师桑星连老师，为曹杨职校的同学开设了系列线下培训。系列培训共六场，每晚两场，内容分别涉及多元智能理论、社会交往、情绪ABC理论、如何发现问题到解决问题、成长性思维和自我效能感、批判性思维。在期末期间经过学校组织，共有约30名同学参加了系列培训。

13日晚的多元智能理论培训中，老师带领同学们探索了不同类型的多元智能，并在最后指导同学们完成了多元智能自我测试表。社会交往培训中，老师讲述了如何正确认识人际关系，提到了人际交往中的认知偏差，希望同学们能利用心理学的认知偏差更好地社会交往。14日晚的情绪ABC理论培训中，老师介绍了语言、表情等沟通的途径，最终提出了双向沟通的重要性。从发现问题到解决问题的培训中，老师告诉同学们要用创新思维解决问题。15日晚在成长性思维与自我效能感培训中，老师介绍了成长性思维，鼓励学生不要因为中考失利而止步不前；自我效能感是人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。在批判性思维培训中，老师普及了批判性思维概念，并通过视频里展现的职场沟通让同学们意识到批判性思维的重要性。

本次系列培训得到了来自学生的广泛好评，同学表示“学习了很多课堂上学不到的内容，非常开心，希望下次还有机会听课学习”。有同学亲手为桑老师绘制了一张感谢卡，感谢桑老师所教授的职业技能知识。救助儿童会将继续与学校开展合作，关注青少年的职业素养培训，帮助他们提升软技能，拥有更广阔的职业发展空间。

活动三：教师参与式职业素养培训动员讲座

2022年12月21日下午，救助儿童会特邀职业素养资深培训师卞淑美老师，面向曹杨职校的40位班主任、任课老师，围绕职业素养与教师参与式能力建设开展了讲座，即职业素养培训线上启动会，探讨如何认识职业素养的具体内涵，如何开展参与式教学，从而实现教学方式的多元化、效果的最大化。

卞老师首先从一个轻松的自我介绍引入，阐述了自己身上的核心技能——倾听、表达与团队协作，随后讲座从职业素养扫描、参与式教学、如何参与这3个方面展开。在“职业素养扫描”部分，卞老师以理发师等具体职业为例，引出了职业硬技能和软技能的概念，并分别介绍了国际上对软技能的定义、软技能的重要性等等。卞老师指出，软技能具有很高的可转移性，许多雇主认为个人软技能比硬技能更重要。后续培训将聚焦于自我管理、社会交往、团队合作、沟通、解决问题5个方面的软技能，融合参与式和讲授式的培训方式，将展示、思考、案例分析等手法运用到不同环节当中。

随后，卞老师通过2个互动游戏，向老师们生动展现了参与式教学的魅力。例如，通过“1分钟拍手”的活动，学生能够在实践中慢慢建立自信心，达到更高的目标；通过“听口令折纸”的游戏，参与者能够切身感受到关键信息确认的重要性。因此，参与式教学是一种实用的方法，能够提高学生的社会、情感和学业学习的成果。卞老师建议老师们将这些方法融入每一节课堂当中，强化学习动机，提升教学趣味。

最后，卞老师分享了后续培训活动的安排，包括线下培训会、配套课程等等。本次讲座中，曹杨职校的老师们积极参与互动，并联系自己的实践经验，针对参与式教学方法的多元化、差异化进行了丰富的思考。救助儿童会将继续与学校开展合作，关注青少年职业素养提升，助力学生在职业发展的道路上走得更远。

撰稿：张茜