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“星光”九年、三年成长，三月沉淀、璀璨未来。“星光计划”九年间，培育出了许许多多熠熠闪光的“星光追梦人”，有汉语应用能力写作、车身修复、酒店服务、汽车喷漆等等这些项目的学生。
“星光再弱，它也是光”。今年的“汉语应用能力写作项目”的大家庭，是两对正式选手，一对是刘郑雨和潘璎，一对是徐佳逸和江磊，再加上四位小助手张旻昊、范恩译、陈李明远和瞿若辰。指导老师们各司其职，带着8个学生踏上“星光”之路。
“汉语应用能力写作项目”，最基础的就是“读写模块”，要掌握应用文的写作能力，熟悉掌握各种应用文种的写作格式。比如启事、倡议书、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然日常生活中同学们都在不断地通过各种方式接触过它们，但是当他们拿起笔来写时，发现自己会变得不知从何下手，会变得不知所措了。而通过《应用文写作》课的学习以及老师们课外资料补充，大量写作训练和反复修改，同学们基本能掌握了各种文体的写作格式和注意事项。
而“听说模块”是同学们“最爱又最恨”的内容，“爱”的是它能够在短时间内完成任务，“恨”的是它需要对复杂信息提炼，并组织和表达，很考验选手综合能力。在指导老师的安排下，短短两天的时间里，学生们将自己所“搜寻”的时事热点事件进行分析阐述。从上海说到杨超越，再从人才培养说到国家勋章，题目千变万化，增大答题的难度。这让一开始老师们的担心变得多余，同学们不仅能够快速适应变化的压力，还展现了扎实的基本功。同时，通过对课程中的学习，认识到了“拳不离手，曲不离口”重要性。要答出高质量的内容，平时必须勤于思考，勤于练笔为了及时检验学习的效果并做出反馈，指导老师每次都是通过模拟比赛形式，布置相关任务，要求学生当场写作，现学现用，并及时就写作过程中所出现的问题予以点评，这既巩固了课堂所学，又让学生学以致用，达到了很好的学习效果。
参加“星光”训练的同学们已经头戴星光，脚踏大地，迈向星辰大海……
撰稿：18会展中高 刘郑雨
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