2020年11月11日下午，在这个全民购物狂欢的特殊日子里，曹杨职校1402会展实训室里，由邵彩洪老师领衔的中职教心学科团队成员举行了精心准备的第二阶段展示汇报活动。

本次活动高朋满座，除工作室成员外，分别有：曹杨职校徐寅伟校长，同济大学职业技术教育学院兼曹杨职校挂职副校长李俊，超星集团区域经理彭震东先生，普陀区科研室吴华清老师，区发展团队联系人蔡盈盈老师。另普陀区各高中科研员、同济大学实习科研师徒等也莅临了本次活动。本次工作室展示主题为“授之以渔：青年教师如何做课题研究”，活动由邵彩洪老师全程主持。

一次主题汇报，展现团队实力

汇报工作在邵老师的主报告《授之以渔：青年教师如何做课题研究》拉开帷幕。邵老师的主报告将三位工作室成员的主题汇报串联起来。她把青年教师申报课题的“前程往事”一一道尽，主报告不走学术路线，以案例分析为主，而案例就是三位学员的主题汇报。

第一位发言的是张盈老师，她的主题是《行远自迩，登高自卑》，张老师分享了自己从个人课题到一般课题的成长过程，并向与会人员详细介绍了自己刚立项的一般课题的缘由和案例尝试。张老师的课题问题意识明显，研究内容都是基于教学中碰到的实际问题，是将课题与教学紧密结合的典型。

第二位发言的是郑烨珺老师，他的主题是《不积跬步，无以至千里》，郑老师从自己立项的市级一般课题切入，这一级别的课题立项对一线教师来说非常困难。因此郑老师分享了自己课题立项的过程。郑老师说对这一课题的研究前后经历了4年，期间工作室邵老师给予了很大的帮助，不仅主动和他一起下企业实地调研，并聘请专家给出中肯建议，正因为如此，才有最后的收获。

最后分享的是刘越亚老师，她的主题是《时有所学，日有寸进》，她从困惑、迷茫、激动、成长四方面分享了她的科研心路历程。刘老师说她一开始的科研之路并不顺畅，经历了两轮课题申请失败后，她一度怀疑自己的科研能力，但是在邵老师和工作室成员的帮助下，她的市级青年课题终于立项，并成功结题，让她重拾信心。在工作室期间不仅是科研的成长，教学的成长更是理念的转变。

一场点评交流，营造浓厚科研

听完三位老师的汇报，普陀区各高中科研室主任们都给予了很高的评价。普陀区教育科研室吴华清老师的点评非常全面，她表示工作室的主题《青年教师如何做课题》切换得恰到好处，通过该主题能将各专业不同学科的老师聚在一起，研究内容可以不一样，研究方法却是共性的。张老师的科研之路从个人课题到区级课题最后她还准备申报市级课题，在课题级别上不断上升。郑老师也是如此，他之前做过两个区级课题，而后今年立项市级一般课题。他的成功为很多一线教师打气，因为市一般课题的主持人很多都是学校校长或领导人。同时郑老师的研究内容也具有延续性，这是做课题研究最难能可贵的。

吴老师点评之后，是各个高中科研主任的科研交流。大家都和邵老师一样，在单位主要是负责科研工作。因此在现场更有共鸣。

来自晋元中学的科研主任戴小民老师说：“今天最大的感觉是曹杨职校邵老师这个团队是共享式成长，抱团式行走。从很多数据可以看出，这个团队将教、学、研达成一致，我们很多时候就怕教而不研或研而不教，因为教而不研则浅，研而不教则空。邵老师这个团队将这些都落地了，值得学习。”

曹杨二中科研主任李希凡老师说：“终于有机会实地亲见邵老师的科研指导工作，收获颇丰。两个层面：一是对同为科研主任的她有巨大的激励作用，只有积极提高自己的科研能力和科研指导能力，保持学习的热情和劲头，才能适应这个岗位的责任。二是对她学校也正在摸索的骨干教师科研工作坊具有指导意义，为青年教师搭建平台、创设机会，令他们能够形成学习、研究的共同体，相互促进是极为有益的。”

长征中学科研主任孙振飞老师说：“各位老师的科研课题以解决实际问题为导向，有着扎实的理论支撑，积累了丰富的实践经验，真正做到了教科研相结合，提升了学生的专业技能和人文情怀，科研成果具有很高的应用价值和创新性。此外，他更加认识到，科研能力的发展是一个不断积累，厚积薄发的过程，要注意研究的连续性和发展性，做到终身学习。邵老师卓有成效的指导和工作室学员严谨踏实的研究态度让人顿生钦佩之情，是我工作中学习的榜样和目标。”

同样来自长征中学科研副主任彭菁老师说：“作为同是区第五轮教师专业发展团队的高级指导教师，作为学校科研室副主任，非常有幸参加今天展示汇报活动，很荣幸很高兴很有收获，也感同身受，因为上周我们团队师徒三人也刚刚进行了本轮高指团队的期末汇报展示，对团队成长过程师徒携手并进的历程有一种共鸣有一种深切体会。今天在曹职是真正学到了东西：1.团队的敬业精神，邵老师带领学员在两年中全身心投入，有课题，有研究，有成果，而且个人成绩斐然，让我们感到了团队的研究实力，大家敬业乐群，共同成长。2.热情，邵老师有着一般人所缺乏的工作热情，她有个人魅力，一种深爱科研工作的事业心，周围的老师尤其团队学员就能被她这种洋溢热情所感染3.专业，团队成员表现出了专业素养，专业精神，大家都在寻求专业发展。大家在邵老师的带领下也都有了专业上的新追求，新突破。邵老师用教育科研凝聚了一群专业、学科虽然不同，但大家可以一起从研究方法、研究内容开展活动从课题规范化建设角度一起共同学习共同沟通共同交流，值得学习借鉴是一种创新。”

曹杨中学科研主任李梦媛老师说：“作为科研组织和管理的学习者，非常感谢邵老师和吴老师为他们搭建了这个学习的平台。张老师结合自己申报区级个人课题到一般课题，再到未来申报市级课题的从小到大、从无到有、从简到繁的研究成长发展过程，深刻体会扎根教学实践，进行教学反思，形成并开展课题研究，促进专业发展的重要性；张老师专业书籍的阅读是输入的过程，更可贵的是她将从中学习到的“焦点讨论法”等理论进行输出，运用到实际的课题研究中，为课题推进提供了扎实的理论和实践支撑；郑老师作为一线教师成功申报市级课题的瞩目成就背后是4年里同一研究主题的积淀和持续深化，值得认真学习。刘老师从困惑、迷茫到激动到成长的科研心路历程，让更多刚踏入科研的青年教师更有信心和动力，是学习的榜样。从三位老师的发言和邵老师的介绍中，我认为：1.科研要扎根于教育教学实践，聚焦实际问题，甚至是行业发展难题，在课题研究当中扎实开展调研，掌握一手资料，打牢研究基础，推动课题研究，实现科研与教研的有机结合与联动。2.树立科研意识，科研经历从无到有，从简到繁的逐步发展过程，循序渐进扎实推进。3.发挥团队力量。邵老师和吴老师的悉心指导令人敬佩，学员老师的精心准备、工作室其他成员老师的通力协作，造就了这个不断进步发展的共同体，是非常宝贵的科研组织和管理经验。”

明翔实验科研主任周雪艳老师说：“今天非常高兴有这样一个学习的机会，在聆听了组员和邵老师的报告后，感受到这个团队共同成长的历程，无论是组员持之以恒的钻研精神还是邵老师精细的管理和耐心的指导都给我今后的工作给予很大的启发。同时也羡慕这样一个团队，每一位学员都有着强烈的对教学质量的追求，有着对教育的敏锐，能发现自己的问题进而努力的想办法去解决问题，加上邵老师有条不紊的指导与跟进，才有了这样一个精彩的团队。”

上音安师刚接手科研工作的徐荣改老师说：“有机会学习了邵彩洪老师《授之以渔：青年教师如何做课题研究》为主题的团队展示，看到了也学到了一位优秀的学校的科研管理者——邵彩洪老师，她在日常科研活动和团队成员课题的申请到结题的整个流程中，所投入的大量的时间和精力。青年教师的科研工作坊进行的微交流、微规划、微读书、微讲座，在这些日常的大量的微活动中，成就了团队的成员们日益高端的课题成果。今后会向邵老师学习，在日常科研活动中对团队成员的课题过程做到持之以恒的关心、关注的敬业精神。”

科研主任们的交流发言，将现场的科研氛围推向高潮。邵老师表示自己听了大家的肯定，更加坚定自己的科研管理，但她也表示，大家在科研管理方面都是各有千秋，愿意互相学习共同成长。

一项带教仪式，传送科研接力棒

这次学校来了四位同济大职业教育学院的研究生，四位青年人来到曹杨职校主要是对职业教育进行为期一年的深入学习和探索。学校将此项工作交于科研室负责。邵老师借助这次展示交流，因为工作室结束的时间节点为2020年11月底，而这四位学生的带教工作便是从2020年11月起，正好无缝对接。学校根据研究生们学习专业分别聘任了德育主任徐晶老师、教学督导室周文雯老师、教研组长韩枫艳老师及邵老师作为他们的带教老师。

首先周文雯老师作为师父进行发言。她表示要感谢校领导对她的信任。在感受到压力和责任的同时，也给了她不断前进的动力。虽然是师父，但是徒弟们的起始学历较高，在接受信息的敏感性、知识的前沿性、信息技术水平等方面都具有明显的优势。所以这次的带教工作，在有效地促进实习老师专业成长与发展的同时，也将有助于更新师傅的知识结构与教育理念，实现师徒双向激励、共同发展。

接着是同济大学实习教师杨瑞麒作为代表进行发言，她首先非常感谢曹杨职校的各位老师和导师，能够给他们这样一个非常难得的实习机会。这次实习不仅能够让他们在研究生初期阶段，就对职业教育的相关理论有更清楚的理解；更能通过课题研究，学生工作等实践活动，了解职业院校实际情况，加深对于现实的把握。他们也会尽自己的所能认真负责地完成老师的任务，真正做到“做中学”。

 最后是同济大学职业技术教育学院兼曹杨职校挂职副校长李俊对本次会议进行了点评。在他看来，中学老师由于教学任务重，做科研确实非常困难。但是教师可以聚焦自己的核心领域，将日常教学中出现的真实问题进行研究，以课题研究形式带动教学提升。在研究方法上，也可以横向与纵向对照，不断增加变量，使得研究更丰富。另外，李俊认为科研以微观为主，教师也可以也可往上延伸，从微观到中微观的过渡，这样研究层面能够得到提升。

一张全体合影，徜徉科研海洋

会议最后，与会老师们在曹杨职校会展开放实训中心的展厅进行了合影留念，一行近三十人，大家将这美好瞬间留下，共同徜徉在科研的学海中。